桐光学園 小学校 ／ 神奈川県川崎市の私立小学校

　４年生が「生田緑地」を訪れました。広い園内には、自然、芸術、歴史、科学などが学べる様々な施設があります。今日の目的地は「かわさき宙（そら）と緑の科学館」です。こちらのプラネタリウムに備わる最新機種MEGASTAR-Ⅲ FUSIONによって、本物の星空のような世界を体験することができます。
　ゆったりとしたシートに腰を下ろすと、プラネタリウムの上演が始まりました。子どもたちの目の前に広がったのは、３６０度のパノラマで映された桐光学園小学校です。学校から空を見上げるようにして太陽の軌道を観た後、今度は美しい星空に切り替わりました。「冬の大三角」「北極星」など理科の授業で学んだことを思い出しながら、子どもたちは幻想的な星空の世界に浸っていたようです。
　３階にあるアストロテラスには、日中でも星が観測できる大きな望遠鏡があります。「星が見えたよ！」子どもたちが見たオレンジ色の明るい星は、１等星「アークトゥールス」です。昼間の明るい空の向こうにも星があるということを、実際に見て確かめることができました。

　今日はみんなが楽しみにしている行事の一つ、もちつき会がありました。小学生にとっては少し重たい杵ですが、どの子も力いっぱい振り下ろしていました。角度やタイミングが見事に決まると「ぺったん！」という快い音が響きます。そんな時には「いいねーっ！」と友だちの嬉しそうな歓声が聞こえてきました。応援に駆けつけてくださったお父さん方のサポートを受けながら、みんな楽しくお餅つきができたようです。　
　お昼には、もちつき会委員の保護者による手作りのお雑煮をいただきました。つきたての柔らかいお餅の入った美味しいお雑煮を、子どもたちは嬉しそうに頬張っていました。
　６年生は、餅つきをした後に大福づくりを行いました。餅を伸ばして餡を優しく包み、つまんでいく手順で丸めます。何個か作っていくうちにコツをつかみ、表面が滑らかで形のよい大福になっていきました。小学校最後のもちつき会でした。思い出に残る大福作りになったことでしょう。

　５年生総合のカリキュラムでは、昨年度から「どの説が正しいか」を学習しています。「恐竜絶滅の謎」「邪馬台国論争」「ナスカの地上絵はなぜ描かれたのか」「ストーンヘンジの謎」「月の起源」の５つからテーマを選び、グループごとに調べ学習をしました。今週から、ひかりホールで発表が行われています。
　いずれも様々な説がある謎深いテーマです。あるグループでは邪馬台国をテーマに取り上げて、九州説、畿内説の他に、四国説や出雲説などを挙げて説明していました。聞きなれない説にもそれなりの根拠があり、「へぇ～」とうなずく話ばかりです。そのグループの子どもたちは、最終的に「九州説」を最も可能性の高い説として考えたようです。
　先日「国際学力テスト（PISA）」について報道があったので、公開された「読解力」の問題を見てみました。ラパヌイ島（イースター島）の森林破壊に関する複数の資料を読む課題です。《人間が木を切って土地を切り開いた》《ナンヨウネズミが木の種を食べてしまった》という２つの「説」が紹介され、それらの説を比較しながら正確に読み取る問題が出題されていました。
　情報の多い時代において、自分自身で考え正しい情報を見抜く力、比較しながら深く考える力がますます求められます。「どの説が正しいか」の学習が、物事を多角的に考えたり、広い目で比較検討したりする力の土台を育んでいけたらと思います。

　全校集会が行われました。事前に配られたビンゴカードに１～101までの数字を書き込み、子どもたちがひかりホールに向かいました。
　集会委員が工夫を凝らした本格的なビンゴゲームでした。小気味よい効果音が聞こえてくると、子どもたちが息を飲むように司会者に注目します。箱の中から引いた数字を読み上げると、ステージの上の大きなスクリーンにその数字が表示されました。パソコン担当の子が数字を入力して《速報》を出しているのです。子どもたちの企画力って、本当に面白く奥が深いなと感心させられる見事な企画・運営でした。
　「まだ１個だよ～」と苦笑いの子がいれば、「見て！一列揃ったよ！」と目を丸くする子どもの姿も。１年生から６年生まで、ビンゴ大会を存分に楽しんでいる様子でした。
　ビンゴカードは回収されて集計が行われました。明日、集会委員から結果が発表されるそうです。さあ、自分たちのクラスは何位でしょうか。発表を楽しみにしている子も多いことでしょう。

　先日の朝会で、計画委員会の子どもたちが「赤い羽根共同募金」を呼び掛けました。今朝、昇降口の募金箱の前に５・６年生の計画委員が立っていました。登校してきた子どもたちが次々に足を止めて、小銭の入った袋を箱に入れています。「募金、ありがとうございます！」計画委員の子どもたちがそう言いながら、お礼の赤い羽根を手渡していました。
　共同募金運動は都道府県を単位にして行われ、お年寄りや障がいのある人など、助けが必要な人たちに役立てられます。今年は大きな台風が相次ぎ、学校のある神奈川県内でも、各地に被害がもたらされました。どこかで困っている人の助けになりたい、自分たちが暮らす地域をよりよくしていきたい。募金活動を通して、子どもたちの心にそんな気持ちを育んでいけたらと思います。

　ホイッスルが鳴る瞬間まで勝利を信じて大きな声援を送りましたが、全国大会へはあと一歩及びませんでした。今日、ニッパツ三ツ沢球技場で高校サッカー選手権の神奈川県予選 決勝戦が行われ、桐光学園高校が日大藤沢高校に１－０で敗れました。
　試合の後半に失点してからも、スタンドからの大きな声援が途切れることはありませんでした。桐光小の児童の姿もありました。多くの中高生や保護者の方と一緒に応援をがんばっていただけに、悔しい気持ちでいっぱいだったことでしょう。
　１～３年生はスクールバスの中から、また４～６年生は下校時の通学路で、高校サッカー部の練習風景を日頃から目にしています。先日は、通学路で手を振って応援している高学年の子を見かけました。同じ学園の大きな先輩として、フィールドではかっこいい選手として、憧れの気持ちを抱いている子どもたちです。これからも応援していきたいと思います。
☆日大藤沢高校サッカー部の全国大会での活躍を、応援しております。

　４年生の土曜講習では、先月と今月の２回に分けて「PETボトルロケットをとばそう」を学習しました。理科の授業で勉強した「空気と水」の知識を活かした体験学習です。
　PETボトルを加工してロケットが完成したら、さっそくグラウンドへ出て発射準備に取りかかります。ポンプで空気を送り込んで準備が整うと、「３・２・１！」と元気なかけ声が聞こえてきました。一瞬の静寂後、PETボトルが勢いよく空へ向かって飛び出していきます。予想以上の飛距離に大喜びの子たちも、失敗に首を傾げる子たちもいました。
　遠くまで飛んだ理由、飛ばなかった理由を考え、子どもたちはグループごとに試行錯誤を繰り返していきました。工夫を重ねて成功した喜びには、特別なものがあります。科学って不思議だな。もっと知りたいな。理科の楽しさを知る入り口、興味を持つきっかけになったなら、たいへん嬉しく思います。

　２・６年生の「秋の散歩」がありました。２組は１５日に実施しましたが、２２日に予定していた１組の秋の散歩が雨で順延となっていました。昨日まで降っていた雨も上がり、よいお天気に恵まれてひと安心です。
　２年生と６年生は、兄弟学年として昨年度からいろいろな活動を共にしています。そんなペア同士が一緒にバスに乗り込み、学校を出発。「こどもの国」へと向かいました。
　こどもの国へ着くと８人程度のグループに分かれ、フィールドゲームの始まりです。広い園内を歩きながら、ゴール地点である「こども遊牧場」を目指します。道の途中には、迷路やローラー滑り台などがあり、楽しそうに遊ぶ姿が見られました。1時間半ほどで全グループがゴールしました。
　６年生がレクリエーションを準備してくれていて、２学年が一緒に遊ぶ時間もありました。お兄さん・お姉さんの立場としてがんばる姿、２年生のあどけない姿に目を細める姿。上級生のそんな姿もほほえましいものでした。「６年生が歩くコースを考えてくれて、とても助かった！」学校に戻ってきてから、嬉しそうに話している子がいました。お互いの学年の子どもたちにとって、思い出に残る一日になったことと思います。　

　２年生が１年生を招待して楽しませる「みんなの広場」は、今年も大盛況でした。２年生はこれまで準備を進めてきた出し物を体育館に並べて、１年生の教室へ迎えに行きました。
　次のような魅力的な出し物が、１年生を待っていました。
《１組》どろぼうたおし・めいろ・ピタゴラスイッチ・もぐらたたき・だんボール玉入れ・クイズ・ふうせんでっぽう
《２組》ドキドキてがみ・ひもつりゲーム・点数しゃてき・わくわくボウリング・スーパーレジェンドまとあてゲーム・○×ゲーム
　２年生に優しく教えてもらいながら、様々なゲームを楽しむ１年生。いずれも様々な工夫に満ちていて、子どもの発想力・創造力には驚かされるばかりです。楽しい時間はあっという間に過ぎていきました。１年生に楽しい思い出をプレゼントしよう！という思いでがんばった２年生も、いつしか自分たちのチームワークがより一層高まっていったようです。
　みんなの広場が終わった後、２年生が振り返りをしていました。
・１年生になるべく長すぎないせつ明を書くことをいしきしました。大成功！
・１年生がえがおで帰っていたのがとてもいんしょうてきでした。
・また、１年生といっしょにあそびたいなと思いました。
　１年生にとっても２年生にとっても、思い出に残る素敵な時間を過ごすことができました。これからの学校生活の中でも、一緒に遊んだり、困った時に助け合ったりするような、良好な関係を築いていってほしいです。

　廣田先生をお招きしての知的財産の授業は、今日が最終回でした。
　商標、発明、著作物など、これまでに様々な知的財産が登場しました。それらを保護するルールや仕組みが、今回のテーマです。デザインを守る意匠権、工夫・発明は特許権など、人が考えたいいモノ・いいコトは、「権利」によって守られていることを学びました。
　果物やお米の新品種についても話題に挙がりました。農家の方が努力して作ったものですから、やはり大切な知的財産です。「食べ物を粗末にすることなく、残さないで食べてください」食品ロスが問題になっているこのご時世、先生のメッセージは子どもたちの心に響いたことでしょう。
　身近なところにたくさんある知的財産。いいモノを生み出すには、たくさんの時間と労力が必要だからこそ、権利によって守られていることを学びました。学校での学び合いでも、友だちのいいアイディアに触れることがあるでしょう。いいものを認め合い、参考にしながら、その先に自分らしいものを表現していけたらいいですね。これからもそんな学び合いを大切にしたいです。